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技師學院政、校、企協同創新模式初探

——以濟寧市技師學院政、校、企科研合作為例

濟寧市技師學院 曲家民 薛貫魯
 
  黨的十八大明確提出,要實施創新驅動發展戰略。近幾年,濟寧市技師學院積極與濟寧市科技局、濟寧市知識產權局、濟寧市中小企業管理局等部門合作,運用政、校、企協同創新模式,打破創新主體之間的壁壘,有效利用創新資源和要素,充分釋放人才、資源、信息、技術等創新要素的活力,探索出了政、校、企協同創新發展之路,改變了技師學院只談“工學結合”,不提應用研究、不搞技術輸出的局面。筆者以濟寧市科技局、濟寧市知識產權局、濟寧市中小企業管理局、技師學院、中小企業合作為例,對濟寧市政、校、企協同創新模式做以簡要剖析,以探索技師學院科研團隊校企合作,提升研發、技術服務能力,推動地方經濟高速發展,提高技工教育服務地方經濟能力的方法。

  轉型與創新是推動發展的主題,只有依靠創新引領、創業驅動,國家才能強盛,人民的幸福指數才會提高。遺憾的是,濟寧市科技創新領域還普遍存在中小企業研發缺乏支撐、創新資源相對分散的現象,企業長期生產耗體力、高消耗、低科技含量的產品。由于政府不作為,激勵機制、利益分配不明確等原因,科研創新水平越來越不能滿足當今社會對提升創新能力的要求。而政、產、學、研協同創新就是基于政府牽頭、主動作為,整合校企有關單位人、財、物的優勢,促成政、產、學、研加強合作,優勢互補,通過互惠共贏的機制,產生創新效率的質變。在技師學院發展的過程中,只有不斷地強化科研的參與,以科研創新引領各項工作的開展,才能確保學院的持續發展,從而共同創造更多的社會價值。

  一、濟寧市科技局、技師學院、中小企業合作發展的基礎

  近幾年,濟寧市科技局以科技平臺建設、科技金融發展、科技人才創新為重點,積極作為,推動濟寧市技師學院與中小企業的科技體制改革,提升地方校企自主創新能力,為促進濟寧市技師學院與中小企業合作提供了強有力的科技支撐。濟寧市是山東省內唯一獲得國家科技部批準的創新型試點地級市。濟寧市將在體制機制和創新政策等方面先行先試,率先進入創新型城市行列,并引導更多城市走上創新發展的道路。濟寧市牢牢把握科學發展、跨越發展的總基調,圍繞實現“全省爭先進、區域當排頭、全面達小康”的目標,大力實施科教興市、人才強市、創新驅動戰略,加速先進技術成果轉化應用,積極溝通、協調搭建校企合作交流平臺,構筑多元化科技投入機制,全市科技創新能力不斷提高,為建設創新型城市奠定了良好的基礎。濟寧市技師學院搶抓機遇,積極與濟寧市科技局聯系,力爭政策先行先試,項目、基地、人才等方面積極合作,獲得政府的引導和支持。

  二、構建政、校、企協同創新模式的意義

  盡管近年來憑借優越的發展環境和政策扶持,濟寧市科技局、技師學院、中小企業合作發展迅速,但高新技術中小企業數量仍然偏少,產業規模仍然偏小,已集聚的科教人才資源優勢仍沒有充分轉化為現實的發展優勢,技師學院、科研院所、中小企業等不同主體之間的人才、資源、信息、技術等創新要素的活力仍沒能得到充分釋放。基于此,筆者學院探索了建立以政府為引導,以中小企業為主體,以市場為導向,以政、校、企為支撐的協同創新模式:學院率先在濟寧產學研基地掛牌成立了“濟寧技師學院校企合作辦公室”,策劃成立了濟寧市校企合作發展聯盟等研發團體。該模式的建立,進一步推動了濟寧市科技局、濟寧市知識產權局、濟寧市中小企業管理局、高新區科技局、技師學院、中小企業合作形成高效的協同創新網絡,帶動校企科研合作的規模不斷壯大。

  從創新的內涵來看,只有把技術創新有機嵌入產業鏈中,技術創新才能有力地推動產業創新,從而為經濟發展提供動力支持。科技發展規律表明,技術創新主體越多,創新資源就越分散在不同的創新主體中。任何一個創新主體都無法滿足創新活動所需要的全部資源,這就需要政府協調、介紹其他主體提供支持,才能發揮各自優勢,形成協同創新效應。構建濟寧市科技局、濟寧市知識產權局、濟寧市中小企業管理局、高新區科技局、技師學院、中小企業合作政、校、企協同創新模式,有利于運用利益驅動機制。協同創新使政府、技師學院、院所、行業、中小企業之間通過互補聯合,實現人才、項目、資源等的高度融合。濟寧市科技局、技師學院、中小企業合作政、校、企協同創新模式的構建,將實現有形之手和無形之手的有效、高效匹配,促進濟寧市科技局、技師學院、中小企業合作的穩定、健康發展。

  三、濟寧市科技局、技師學院、中小企業合作政、校、企協同創新模式

  濟寧市把科技投入的有限資金向科技人才和團隊傾斜,堅持項目、基地、人才一體化原則,加快構筑人才高地,建設具有全國影響力的人才特區。根據發展需要,筆者學院時刻關注政府規劃、導向,用好政府政策,取得政府支持,根據濟寧市產業發展的格局,以系部為單元組建研發中心,深入調查中小企業需求,結合中小企業實際及技術難點,摸清中小企業的技術需求和資源優勢,切實為中小企業解決問題,以研發、技術咨詢為靈魂,以應用技術研究和技術開發助力中小企業發展,發揮學院自身科研與技術優勢,通過協同創新產生新的優勢和能量,助推校企進一步合作。學院科研工作堅持以產、學、研、用結合為切入點,以應用技術研究為著力點,積極推進團隊合作、協同攻關,支持中小企業技術創新。學院支持有潛力、有能力的領軍人才,系部建成了7個應用技術中心和技術服務團隊,以科研團隊技術輸出的形式與中小企業共建研發中心,中小企業提供研發中心所需的設備、原材料,學院輸出研發團隊,研發中心主任由學院科研人員擔任,有力地支持了中小企業的技術創新。做好以中小企業需求為基礎的校企合作,不僅能實現學院教師、科研人員的自身價值,解決中小企業的技術難題,而且為科研人員轉化已有成果找到了出路,通過中小企業與學院聯合開發、中小企業委托學院開發以及學院為中小企業提供技術咨詢服務等方面,使校企合作走向深入。校企合作的橫向科研課題越來越多,專利授權量突破了200件,為地方企業進行技術改造、提供技術咨詢服務80多次。把握好校企科研合作可以更有效地使高等院校成為經濟社會服務的主渠道,使之成為進入經濟建設主戰場的有效方式,以校企共建研發中心、以學校技術輸出為強勢推進,充分利用學院與企業廣泛接觸的良好基礎,加大力度促進學院與企業的科研合作,做好科技創新與發展理念創新、體制機制創新、社會管理創新同步前進。在科研合作方式和內容上,重點選擇中小企業最感興趣、老百姓最需要的模式,以創新、合作、共贏的機制和模式,獲得最大的校企合作成效。

  雖然技師學院科研工作起步晚、水平低,但只要迅速找到中小企業技術開發和技術改造的需要,突出應用型技術研究、技術咨詢服務輸出,積少成多、積小成為大成、積小改為大改,積累到一定程度終會形成大的技術創新,從而可以有效增強技師學院辦學后勁,提高學院服務地方經濟發展的能力。

來源:職業雜志
 
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